{"id":7843,"date":"2021-08-26T19:44:57","date_gmt":"2021-08-26T19:44:57","guid":{"rendered":"http:\/\/cre.com.pl\/nowa\/?page_id=7843"},"modified":"2021-08-26T19:48:56","modified_gmt":"2021-08-26T19:48:56","slug":"metody-terapeutyczne","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/cre.com.pl\/?page_id=7843","title":{"rendered":"Metody Terapeutyczne"},"content":{"rendered":"

Metody Terapeutyczne<\/h2>\n
\n

Terapia metod\u0105 Porannego Kr\u0119gu<\/strong> – oparta na stymulacji polisensorycznej ( anga\u017cowanie wszystkich zmys\u0142\u00f3w dziecka do poznania otaczaj\u0105cego go \u015bwiata). Podstaw\u0105 tworzenia „porannego kr\u0119gu” jest \u015bwiat przyrody. Jest on \u017ar\u00f3d\u0142em podstawowych symboli: \u017cywio\u0142\u00f3w, barw, zapach\u00f3w, smak\u00f3w, wra\u017ce\u0144 dotykowych i termicznych.. Ten rodzaj stymulacji stosowany jest codziennie na pocz\u0105tku dnia. Rodzaj bod\u017ac\u00f3w, kt\u00f3rym poddawane s\u0105 dzieci zale\u017cy od pory roku. Podczas zaj\u0119\u0107 panuje ciemno\u015b\u0107 a dzieci siedz\u0105 w kr\u0119gu, du\u017c\u0105 rol\u0119 odgrywa terapeuta, kt\u00f3rego postawa, ruchy oraz ton g\u0142osu ma wp\u0142ywa\u0107 na dziecko odpowiednio wyciszaj\u0105co lub pobudzaj\u0105co. Wzrok podopiecznych stymulowany jest poprzez kolorowe materia\u0142y b\u0119d\u0105ce wystrojem sali, zapalanie \u015bwiec, jak r\u00f3wnie\u017c odpowiednio dobrane przedmioty, kt\u00f3rymi mo\u017cna wodzi\u0107 przed oczami dziecka. Elementem zaj\u0119\u0107 jest r\u00f3wnie\u017c stymulacja wzroku poprzez eksponowanie dzieciom odpowiednich materia\u0142\u00f3w w \u015bwietle ultrafioletowym. S\u0142uch stymulowany jest nie tylko mow\u0105 terapeuty ale i odpowiednimi instrumentami. Podstaw\u0105 stymulacji dotykowej jest masa\u017c d\u0142oni na powitanie. Do ka\u017cdej pory roku przyporz\u0105dkowany jest inny zapach, kt\u00f3rym pobudzamy w\u0119ch dzieci poprzez wlanie kilku kropel olejku aromatycznego do lampki zapachowej. Bod\u017ace smakowe r\u00f3wnie\u017c zmieniaj\u0105 si\u0119 zgodnie z porami roku, kt\u00f3re to dodatkowo charakteryzuje inny \u017cywio\u0142 b\u0119d\u0105cy cennym elementem zaj\u0119\u0107, gdy\u017c poszczeg\u00f3lny \u017cywio\u0142 sam w sobie ma charakter polisensoryczny. Istot\u0105 tych zaj\u0119\u0107 jest \u201espotkanie\u201d z drug\u0105 osob\u0105 oraz budowanie zaufania i poczucia bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img62.jpg\"<\/p>\n

Terapia metod\u0105 M. Ch. Knill\u00f3w<\/strong><\/p>\n

– oparta na rozwijaniu u dziecka \u015bwiadomo\u015bci w\u0142asnego cia\u0142a, rozwijaniu kontaktu spo\u0142ecznego, ruchu, rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci kontroli ruch\u00f3w. Wykorzystuje si\u0119 tu aktywno\u015b\u0107 ruchow\u0105 oraz muzyk\u0119, ka\u017cdy wykonywany ruch jest prosty, ma okre\u015blony cel, wyznaczona jest jego d\u0142ugo\u015b\u0107 i charakter. Dziecko ma satysfakcj\u0119 z prawid\u0142owo wykonywanego ruchu adekwatnie skojarzonego z muzyk\u0105. Zaj\u0119cia odbywaj\u0105 si\u0119 codziennie, dzi\u0119ki czemu podopieczni odczuwaj\u0105 relacje pomi\u0119dzy sob\u0105 i swoim cia\u0142em, a to mo\u017ce uczyni\u0107 je zdolnymi do odkrycia powi\u0105za\u0144 z otoczeniem i wej\u015bcia w relacje z innymi lud\u017ami, oraz do manipulowania przedmiotami w spos\u00f3b celowy i poznawczy.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img63.jpg\"<\/p>\n

Zaj\u0119cia muzyczno – ruchowe <\/strong>– stymulowanie rozwoju poznawczego dziecka poprzez r\u00f3\u017cne formy aktywno\u015bci: muzyk\u0119, tempo, rytm oraz ruch. Muzyka ma bardzo du\u017cy wp\u0142yw na prawid\u0142owy rozw\u00f3j dziecka, pomaga mu w trudno\u015bciach dnia codziennego, rozwija jego wra\u017cliwo\u015b\u0107 i pobudza wyobra\u017ani\u0119. \u0106wiczenia muzyczno \u2013 ruchowe wp\u0142ywaj\u0105 na popraw\u0119 percepcji s\u0142uchowej, usprawniaj\u0105 motoryk\u0119, pozytywnie oddzia\u0142ywuj\u0105 na sfer\u0119 emocjonaln\u0105. Poprzez odpowiedni uk\u0142ad \u0107wicze\u0144 mo\u017cna uzyska\u0107 popraw\u0119 koordynacji wzrokowo \u2013 ruchowej i s\u0142uchowej a w rezultacie sprawno\u015bci og\u00f3lnej.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img64.jpg\"<\/p>\n

Zaj\u0119cia \u201eSpotkanie z \u017cywio\u0142ami\u201d<\/strong>– oparte na silnej stymulacji poszczeg\u00f3lnych zmys\u0142\u00f3w oraz wyzwalaj\u0105ce du\u017ce zainteresowanie i emocje naszych podopiecznych. Ka\u017cd\u0105 por\u0119 roku charakteryzuje inny \u017cywio\u0142, kt\u00f3ry sam w sobie ma charakter polisensoryczny. Ziemia to \u017cywio\u0142 wiosny, stanowi bodziec wzrokowy i zapachowy. Symbolizuje j\u0105 glina, kt\u00f3r\u0105 dzieci mog\u0105 ugnie\u015b\u0107 w d\u0142oniach, kt\u00f3r\u0105 mo\u017cemy posmarowa\u0107 sk\u00f3r\u0119 na r\u0119kach. Ogie\u0144 to \u017cywio\u0142 lata, jest to bodziec wzrokowy, ale te\u017c dotykowy daj\u0105cy ciep\u0142o Wykorzystujemy go podczas stymulacji zapalaj\u0105c \u015bwieczki, kominek zapachowy. Wiatr to \u017cywio\u0142 jesieni, czujemy go na sk\u00f3rze, jego dzia\u0142anie mo\u017cemy te\u017c zobaczy\u0107 i us\u0142ysze\u0107. Woda to \u017cywio\u0142 zimy, mo\u017cemy us\u0142ysze\u0107 jej plusk, poczu\u0107 jej krople i do\u015bwiadczy\u0107 zimna lodu, mo\u017cemy j\u0105 ogl\u0105da\u0107, dzieci mog\u0105 by\u0107 ni\u0105 pryskane, mog\u0105 zanurza\u0107 d\u0142onie w wodzie o zr\u00f3\u017cnicowanej temperaturze, dotyka\u0107 zamarzni\u0119tej wody.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img65.jpg\"<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img66.jpg\"<\/p>\n

Zaj\u0119cia kulinarne <\/strong>– oparte na smakowaniu, w\u0105chaniu, dotykaniu i przygotowywaniu potraw przez dzieci maj\u0105 ogromny wp\u0142yw na rozw\u00f3j naszych podopiecznych z uwagi na ich aspekt poznawczy i emocjonalny. Gotowanie bowiem jest dzia\u0142aniem zintegrowanym, obejmuj\u0105cym mi\u0119dzy innymi czynno\u015bci manualne, wra\u017cenia zmys\u0142owe i oczywi\u015bcie mow\u0119. Celem zaj\u0119\u0107 jest rozwijanie samodzielno\u015bci, umiej\u0119tno\u015bci kulinarnych, promocja zdrowego od\u017cywiania i estetycznego przygotowywania, podawania i spo\u017cywania posi\u0142k\u00f3w.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img67.jpg\"<\/p>\n

Terapia metod\u0105 Snoezelen (zaj\u0119cia na Sali Do\u015bwiadczania \u015awiata) <\/strong>– Sala Do\u015bwiadczania \u015awiata jest elementem wielopoziomowej, kompleksowej metody usprawniania zaburzonych zmys\u0142\u00f3w, oparta na pobudzaniu wzroku, s\u0142uchu, w\u0119chu, dotyku oraz uk\u0142adu przedsionkowo- prioproceptywnego poprzez \u0107wiczenia i aktywno\u015bci wykorzystuj\u0105c sprz\u0119t dost\u0119pny w Sali ( \u015bwiat\u0142owody, \u0142\u00f3\u017cko wodne, hu\u015btawki, projektor kolor\u00f3w i obraz\u00f3w, kolumn\u0119 wodne itp.). Przebywanie w Sali jest indywidualnie dostosowane do ka\u017cdego dziecka. Podczas planowania czasu i rodzaju \u0107wicze\u0144 bierzemy pod uwag\u0119 potrzeby dziecka, jego predyspozycje psychiczne i fizyczne, motywacj\u0119, wytrzyma\u0142o\u015b\u0107.<\/p>\n

Podczas zaj\u0119\u0107 na Sali Do\u015bwiadczania \u015awiata panuje atmosfera relaksu i odpr\u0119\u017cenia sprzyjaj\u0105ca rozlu\u017anieniu i relaksacji wytworzona za pomoc\u0105 muzyki, gry \u015bwiate\u0142 czy odpowiednio dobranych zapach\u00f3w. Zaj\u0119cia te wywo\u0142uj\u0105 u dzieci o\u017cywienie, zainteresowanie i motywacj\u0119 do poznawania i dzia\u0142ania. Podczas terapii dzieci otrzymuj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 takiego prze\u017cywania \u015bwiata i kontaktu z otoczeniem, kt\u00f3rych w codziennych warunkach nie s\u0105 w stanie prze\u017cy\u0107 i do\u015bwiadczy\u0107 z powodu swojej niepe\u0142nosprawno\u015bci.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img68.jpg\"<\/p>\n

Zaj\u0119cia ruchowe z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijaj\u0105cego wed\u0142ug W. Sherborne <\/strong>– oparte na aktywno\u015bciach zwi\u0105zanych z do\u015bwiadczaniem swojego cia\u0142a, relacji z partnerem przeciwko, obok, z. Aktywno\u015b\u0107 fizyczna jest czynnikiem kszta\u0142tuj\u0105cym organizm cz\u0142owieka i jego funkcje. Metoda wg. Weroniki Sherborn jest metod\u0105 niewerbaln\u0105, poprawia ona komunikacj\u0119 dziecka z otoczeniem, uaktywniaj\u0105c \u201e j\u0119zyk cia\u0142a i ruchu\u201d. Wykorzystanie tej metody zale\u017cy jedynie od naszej inicjatywy i zapotrzebowania. Dzi\u0119ki tym \u0107wiczeniom, dzieci ucz\u0105 si\u0119 poznawa\u0107 przestrze\u0144 i zachowywa\u0107 si\u0119 w niej, czuj\u0105 si\u0119 swobodnie i nie obawiaj\u0105 si\u0119 otoczenia. Metoda ta pozwala dzieciom pozna\u0107 swoje cia\u0142o i uczy kontrolowa\u0107 jego ruchy, u\u0142atwia te\u017c nawi\u0105zywanie kontakt\u00f3w, uczy empatii. Bardzo wa\u017cnym walorem metody W. Sherborne jest to, i\u017c w atmosferze radosnej zabawy umo\u017cliwia dzieciom zaspokojenie potrzeb psychicznych w tym potrzeb spo\u0142ecznych i poznawczych.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img69.jpg\"<\/p>\n

Masa\u017c Shantala BodyTouch <\/strong>– oparty na terapeutycznym wp\u0142ywie dotyku, na wyciszaniu oraz redukowaniu napi\u0119\u0107. Jest to szczeg\u00f3lny rodzaj masa\u017cu polegaj\u0105cy na modyfikacji ruch\u00f3w, pozwala na przystosowanie go do potrzeb starszych dzieci i os\u00f3b doros\u0142ych. Jego g\u0142\u0119bokie relaksacyjne dzia\u0142anie widoczne jest ju\u017c podczas pierwszych zaj\u0119\u0107. Regularne stosowanie masa\u017cu uspokaja cia\u0142o i umys\u0142, poprawia funkcjonowanie uk\u0142adu trawiennego, u\u0142atwia zasypianie oraz pozytywnie wp\u0142ywa na jako\u015b\u0107 snu. Masa\u017c Shantala Body Touch obejmuje masa\u017c plec\u00f3w, r\u0105k oraz n\u00f3g. Jest to ruch przypominaj\u0105cy g\u0142askanie. R\u0119ka jest prowadzona powoli, a nacisk jest mocny i ci\u0105g\u0142y.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img70.jpg\"<\/p>\n

Muzykoterapia<\/strong> – Muzykoterapia to forma terapii bazuj\u0105ca na leczniczym wp\u0142ywie d\u017awi\u0119ku i muzyki na psychik\u0119 i organizm cz\u0142owieka. Zosta\u0142o udowodnione naukowo, \u017ce d\u017awi\u0119ki oddzia\u0142uj\u0105 na uk\u0142ad wegetatywny, kr\u0105\u017cenia oraz na uk\u0142ad oddechowy. Podczas zaj\u0119\u0107 podopieczni maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 wys\u0142uchania utwor\u00f3w muzycznych, w spos\u00f3b swobodny bez sugerowania tre\u015bci lub w spos\u00f3b zadaniowy poprzez ukierunkowanie na konkretne tre\u015bci. Podczas zaj\u0119\u0107 wychowankowie s\u0142uchaj\u0105 piosenek \u015bpiewanych przez terapeut\u0119 b\u0105d\u017a odtwarzanych z p\u0142yt CD, wsp\u00f3lnie muzykuj\u0105 z u\u017cyciem instrument\u00f3w perkusyjnych. Terapeuci wykorzystuj\u0105 r\u00f3wnie\u017c elementy innych sztuk – ta\u0144ca, pantomimy, rysunku czy literatury, celem wzbogacenia w\/w metody. W dzia\u0142aniach muzycznych \u0142\u0105czymy podej\u015bcie terapeutyczne z wychowawczo-dydaktycznym.<\/p>\n

 <\/p>\n

Zaj\u0119cia logorytmiczne <\/strong>– oparte na rytmizowaniu, doskonaleniu umiej\u0119tno\u015bci dokonywania wyboru spo\u015br\u00f3d r\u00f3\u017cnych aktywno\u015bci i ponoszeniu jego konsekwencji. Podopieczni poprzez na\u015bladowanie ucz\u0105 si\u0119 sprawnie wykonywa\u0107 \u0107wiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne i s\u0142uchowe w celu nabywania nawyk\u00f3w artykulacyjnych oraz ruchowych dla doskonalenia koordynacji wzrokowo-s\u0142uchowo-ruchowej. Do tego wkomponowane s\u0105 \u0107wiczenia muzyczno \u2013 ruchowe. Podstaw\u0105 na zaj\u0119ciach jest zabawa.<\/p>\n

Zaj\u0119cia techniczno – plastyczne<\/strong> – maj\u0105ce na celu usprawnianie manualne i doskonalenie motoryki ma\u0142ej, daj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 rozwijania swoich zainteresowa\u0144 oraz wyra\u017cania siebie \u201dw sztuce\u201d. Zaj\u0119cia techniczno \u2013 plastyczne maj\u0105 ogromn\u0105 warto\u015b\u0107 rewalidacyjno \u2013 terapeutyczn\u0105. Podopieczni w trakcie ich trwania gromadz\u0105 do\u015bwiadczenia poznawcze i tw\u00f3rcze, wyra\u017caj\u0105 w\u0142asne emocje i prze\u017cycia. Czynno\u015bci takie jak rysowanie, malowanie, lepienie, klejenie, wycinanie, zabawy z masami bezkszta\u0142tnymi sprawiaj\u0105 im du\u017c\u0105 przyjemno\u015b\u0107, ucz\u0105 wytrwa\u0142o\u015bci, odpowiedzialno\u015bci, wsp\u00f3\u0142pracy w zespole. Do wykonania zada\u0144 dobrane s\u0105 metody aktywizuj\u0105ce, jak i r\u00f3\u017cnorodne techniki.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img71.jpg\"<\/p>\n

Komunikacja alternatywna<\/strong> \u2013 kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci i stwarzanie mo\u017cliwo\u015bci podopiecznym porozumiewania si\u0119 za pomoc\u0105 piktogram\u00f3w, znak\u00f3w Makaton, gest\u00f3w, przedmiot\u00f3w itp. Jej celem jest umo\u017cliwienie b\u0105d\u017a u\u0142atwienie porozumiewania si\u0119 osobom z zaburzeniami mowy. W pracy z naszymi podopiecznymi wyb\u00f3r metody porozumiewania si\u0119 dokonuje zesp\u00f3\u0142 specjalist\u00f3w, kt\u00f3ry opracowuje indywidualny system komunikowania si\u0119. Prac\u0119 terapeut\u00f3w w tym zakresie wzbogaca wykorzystanie nowoczesnych technologii tj. urz\u0105dzenia z mow\u0105 nagrywan\u0105 \u2013 komunikatory oraz specjalnie zaprojektowane myszy komputerowe dostosowane do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci os\u00f3b z zaburzeniami motoryki.<\/p>\n

\"https:\/\/osrodek.asystentonline.pl\/buffer_img\/osrodek.asystentonline.pl\/1200x9999-img72.jpg\"<\/p>\n

Zaj\u0119cia czytelnicze, czytanie uczestnicz\u0105ce <\/strong>\u2013 opr\u00f3cz tradycyjnych ksi\u0105\u017cek czy tekst\u00f3w drukowanych, kt\u00f3re terapeuci czytaj\u0105 podopiecznym stosujemy r\u00f3wnie\u017c czytelnicze materia\u0142y alternatywne (ksi\u0105\u017cki \u201cm\u00f3wione\u201d, nagrane na p\u0142ytach CD, p\u0142yty z nagraniami odg\u0142os\u00f3w przyrody, efekt\u00f3w akustycznych, muzyki, rysunki do kolorowania, zabawek, jak r\u00f3wnie\u017c filmy na p\u0142ytach DVD oraz edukacyjne i terapeutyczne programy komputerowe). Ponadto podopieczni maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 aktywnie czyta\u0107 poprzez czytanie uczestnicz\u0105ce, kt\u00f3re polega na czytaniu cz\u0119\u015bci tekstu przez terapeut\u0119 i doka\u0144czanie przez dziecko poprzez korzystanie z komunikatora (na kt\u00f3rym wcze\u015bniej zosta\u0142 nagrany odpowiedni fragment b\u0105d\u017a fragmenty tekstu). Budujemy w\u00f3wczas wsp\u00f3lne pole uwagi z czytaj\u0105cym, dzieci kszta\u0142tuj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci sprawcze w danej sytuacji. Dodatkowo podczas zaj\u0119\u0107 tych terapeuci u\u017cywaj\u0105 rekwizyt\u00f3w czy samodzielnie wykonanych ksi\u0105\u017ceczek z doczepianymi obrazkami co uatrakcyjnia czytanie.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Metody Terapeutyczne Terapia metod\u0105 Porannego Kr\u0119gu – oparta na stymulacji polisensorycznej ( anga\u017cowanie wszystkich zmys\u0142\u00f3w dziecka do poznania otaczaj\u0105cego go \u015bwiata). Podstaw\u0105 tworzenia „porannego kr\u0119gu” jest \u015bwiat przyrody. Jest on \u017ar\u00f3d\u0142em podstawowych symboli: \u017cywio\u0142\u00f3w, barw, zapach\u00f3w, smak\u00f3w, wra\u017ce\u0144 dotykowych i termicznych.. Ten rodzaj stymulacji stosowany jest codziennie na pocz\u0105tku dnia. Rodzaj bod\u017ac\u00f3w, kt\u00f3rym poddawane s\u0105 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-7843","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cre.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7843","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/cre.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/cre.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cre.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cre.com.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7843"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/cre.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7843\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7853,"href":"http:\/\/cre.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7843\/revisions\/7853"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cre.com.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7843"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}